開班信息
行業動態
加盟優惠政策
母嬰護理
育嬰百科
   您當前的位置:首頁 - 新聞中心
親子閱讀對孩子的影響
發布者:sccmz 發布時間:2013-12-28 11:06:27 閱讀:85

沒有人是生來就什么都知道的,人之所以成為人,是因為他有學習的能力。
 
    我們的科學發展至今,已經通過實驗證明,每個孩子從出生開始,基本上都處于同樣的智力水平線上,但為什么,這個世界上會有天才和愚人的區別?
    答案很簡單:雖然每個孩子都有學習的能力,但并不是每個孩子都能得到同等優良的學習環境;雖然每個孩子都有學習的興趣,但并不是每個孩子都能遇上懂得鼓勵這種興趣的教育者。
 
    可以肯定的是,人一生中大多數的知識,還是來源于書本,即便是在現代的網絡時代,人們獲取信息和知識的渠道,大部分仍然是來自于文字的。閱讀的能力,實際上決定了一個孩子的學習是駕輕就熟,還是舉步維艱。在西方國家,每一年,由于患有閱讀障礙而不能和同齡人一起讀書上學,不得不進特殊學校的孩子都有成千上萬。部分孩子固然有先天的注意力無法集中的問題,但大部分的閱讀障礙還是由于后天環境造成的心理疾病。
 
    人生來就是渴望學習的,對周圍世界的好奇,是孩子的天性。可是,沒有任何孩子是生來就喜歡閱讀的,因為文字這種載體,對于習慣了通過聲音、圖像來接受外界信息的孩子來說,是過于抽象、缺乏意義的東西。在孩子還不具備辨識和理解抽象符號的時候,就開始讓孩子讀書甚至背書,只會引起孩子的反感,并造成他對閱讀的厭惡。但是,中國有句俗話叫作:三歲看老。這正是普通百姓對早期教育的一種認識——大多數的人,一生的愛好都是從很年幼的時候就培養起來的。如果一個孩子到了三歲,還是不喜歡看書,你也很難指望他到了十三歲、三十歲的時候就會自然而然地愛看書了。
 
    不喜歡閱讀,對一個孩子來說,他喪失的絕不僅僅是人生中最主要的一種學習能力,同時喪失的,也包括他能從書中體驗到的豐富情感和多種多樣的人生價值觀。而最最重要的是,他喪失了和自己的朋友、家人在閱讀同一本書的時候,那種無可替代的分享和交流的樂趣。
 
以下引用教育者之言:
 
    教育史上危害最大的錯誤認識,即各種閱讀教育都應當放到孩子六歲以后進行,如果忽視孩子掌握語言的意義,我們就失去了對人類生長發育的一個基本側面的認識。如果我們把學齡前時期僅僅看作是身體和情感的發展時期,那么我們如何解釋語言之謎呢?
——(美)閱讀問題專家喬治.史蒂文斯
 
    我們的教育體系錯過了大好時機,因為人們忽視了孩子發展中最敏感、最能接受的時期,我們嚴重低估了孩子的學習能力,問題是我們沒有傾聽,我認為我們必須傾聽孩子們的要求,這是至關重要的。
——(美)諾貝爾獎獲得者遺傳學家、芝加哥大學校長喬治.W.比德爾博士
 
    孩子的閱讀開始越早,閱讀時思維過程越復雜,閱讀時對智力發展就越有益。七歲前就學會閱讀,就會練就很重要的一種技能:邊讀、邊思考、邊領會。
——(俄)蘇霍姆林斯基
 
    有些人根本沒有機會培養閱讀習慣——他們以后會遭遇到讀寫的困難,且困難之高,將難以應付今日世界的需求。
——(美)史蒂芬.克拉克,《閱讀的力量》作者
 
    聽說讀寫要從最小年齡起得到發展,不僅能對幼兒語言發展起促進作用,而且還有助于兒童智力、創造思維的發展。
——(法)教育與心理學院院長 科思
 
 

打印本頁 || 關閉窗口

 川妹子家政有限公司

公司地址:四川省成都市二環路北二段林貿大廈5樓A

聯系電話:4006025458

幸运生肖免费试玩